POR­VOO Hint­haa­ran kou­lul­la on odot­ta­va tun­nel­ma. Luok­ka­huo­nei­siin ra­ken­tuu eri­lai­sia esit­te­ly­pis­tei­tä ja tai­vaal­ta pu­toi­le­va tih­ku­sa­de ai­heut­taa vii­me het­ken muu­tok­sia suun­ni­tel­miin. 

Koh­ta käyn­nis­ty­vät Har­ras­te­mes­sut, jois­sa op­pi­laat pää­se­vät kier­tä­mään jopa 15 eri­lai­sel­la pis­teel­lä tu­tus­tu­mas­sa eri­lai­siin lii­kun­ta- ja tai­de­la­jei­hin, ku­ten voi­mis­te­luun, sir­kuk­seen, uin­tiin ja mo­toc­ros­siin.

Hinthaaran koulun oppilaat järjestivät Harrastemessut, joissa esiteltiin 15 erilaista harrastusta.

Merja Forsman

– Kou­lun op­pi­laat ovat suun­ni­tel­leet ja to­teut­ta­neet kai­ken it­se. Me opet­ta­jat au­toim­me vain raa­mien aset­ta­mi­ses­sa, Hint­haa­ran kou­lun op­pi­las­kun­taa oh­jaa­va opet­ta­ja Jaa­na Lin­tu­nen ker­too luok­ka­huo­nees­saan.  

Ide­an kek­si alun pe­rin 4.-luok­ka­lai­nen Ma­riel Yli­sir­niö, joka ker­toi aja­tuk­ses­taan op­pi­las­kun­nan hal­li­tuk­ses­sa, jos­ta in­nos­tus le­vi­si luok­kien kaut­ta koko kou­luun.

– Vaik­ka ta­pah­tu­mien jär­jes­tä­mi­nen vaa­tii ai­na pal­jon, täl­lai­nen yh­tei­nen toi­min­ta tuo kou­luum­me me-hen­keä, yh­tei­söl­li­syyt­tä ja hy­vää hen­keä, Lin­tu­nen sa­noo.

4.-luokkalisen Trevor Kont-Konstsonin mielestä jalkapallossa on parasta se, että siinä saa liikuntaa, se kasvattaa keskittymiskykyä ja siinä oppii skillausta eli harhautuksia.

Merja Forsman

Har­ras­te­mes­suil­ta voi löy­tää oman la­jin­sa

Ma­riel löy­tyy­kin vie­rei­ses­tä luo­kas­ta, jos­sa hän aset­te­lee pöy­däl­le luis­ti­mia ja esiin­ty­mi­sa­su­ja.

– Olen ai­na ty­kän­nyt näh­dä, mitä toi­set har­ras­ta­vat. Mie­tin, et­tä eh­kä täl­lai­nen ta­pah­tu­ma oli­si muil­le­kin kiin­nos­ta­va. Jos jol­lain ei vaik­ka ole vie­lä har­ras­tus­ta, tätä kaut­ta voi­si löy­tää it­sel­leen so­pi­van la­jin, hän ker­too.  

Ma­riel har­ras­taa it­se luis­te­lua, jota hän ai­koo tä­nään esi­tel­lä muil­le op­pi­lail­le. 

– Kek­sin ide­an har­ras­taa luis­te­lua kou­lu­kum­mil­ta­ni 1,5 vuot­ta sit­ten. Me­nin tree­nei­hin tes­taa­maan sitä ja se tun­tui heti omal­ta. Luis­te­lu on niin su­la­vaa ja sii­nä saa pyö­riä ja hyp­piä. Pi­ru­e­tit ovat lemp­pa­rei­ta­ni, hän ker­too.   

Hän ker­too luis­te­lun ke­hit­tä­vän ta­sa­pai­noa, jal­ka­voi­mia ja esiin­ty­mis­tai­to­ja.

– En­sim­mäi­nen esiin­ty­mi­nen oli jän­nit­tä­vää, mut­ta nyt pi­dän sii­tä, hän hy­myi­lee.   

Voimisteluasuissa on kimallusta ja väriä. – Moni yllättyy, kun kuulee, että kiinnitämme kaikki strassit pukuihin itse. Strasseja voi olla tuhansia, Peppi Kortelainen, 12, kertoi.

Merja Forsman

Har­ras­ta­mi­nen te­kee hy­vää

Har­ras­ta­mi­nen te­kee Lin­tu­sen mu­kaan hy­vää kou­lu­lai­sil­le niin hen­ki­ses­ti kuin fyy­si­ses­ti.

–  Olem­me huo­man­neet tääl­lä kou­lus­sa, et­tä mo­net niis­tä lap­sis­ta, jot­ka har­ras­ta­vat, ovat rei­las­sa muu­ten­kin: he jak­sa­vat opis­kel­la ja osaa­vat jär­jes­tää ar­ke­aan, Lin­tu­nen sa­noo.

Ky­läs­sä asu­vien las­ten on hä­nen mu­kaan­sa vai­ke­am­pi löy­tää so­pi­vaa har­ras­tus­ta kuin kau­pun­gis­sa asu­vien.

– Har­ras­tuk­sis­sa­kin nä­kyy po­la­ri­soi­tu­mis­ta. Toi­set har­ras­ta­vat pal­jon ja toi­set ei­vät juu­ri lain­kaan. Täl­lai­set Har­ras­te­mes­sut voi­vat ol­la yk­si hyvä väy­lä oman har­ras­tuk­sen löy­tä­mi­seen. On ihan eri vai­ku­tus, kun lap­set kuu­le­vat har­ras­tuk­sis­ta toi­sil­ta lap­sil­ta ei­kä ai­kui­sil­ta, Lin­tu­nen sa­noo.

Hä­nen mu­kaan­sa Har­ras­te­mes­suil­la on mer­ki­tys­tä sekä uut­ta har­ras­tus­ta et­si­vil­le et­tä omaa har­ras­tus­taan esit­te­le­vil­le.

– Täl­lä on ol­lut ai­van mah­dot­to­man suu­ri mer­ki­tys esit­te­li­jöil­le – yli 30 op­pi­las­ta kou­lun noin 140 op­pi­laas­ta il­moit­tau­tui mu­kaan. Aluk­si moni epä­röi, mut­ta in­nos­tus tart­tui, ja vii­mei­siä il­moit­tau­tu­mi­sia tuli vie­lä juu­ri en­nen ta­pah­tu­maa, Lin­tu­nen ker­too.  

– Ne­kin, jot­ka ei­vät muu­ten ole roh­kei­ta, pää­se­vät lois­ta­maan.

Jää­kie­kos­ta saa ener­gi­aa ja in­toa

Käy­tä­vän pääs­tä kuu­luu lät­ket­tä ja pau­ket­ta. Ei­no, Ii­sak, Jan ja Vil­jo esit­te­le­vät kou­lu­ka­ve­reil­leen jää­kiek­koa ja lau­ko­vat vuo­ro­tel­len maa­le­ja.

– Ka­ve­rit har­ras­ti­vat lät­kää, niin ha­lu­sin mu­kaan. Sii­tä se läh­ti, ker­too nel­jä vuot­ta la­jia har­ras­ta­nut Jan Lai­ni­sa­lo.

Nel­jäs­luok­ka­lai­sel­la Ja­nil­la on tree­ne­jä kol­me ker­taa vii­kos­sa. Vii­kon­lop­pui­sin on kil­pai­lu­ja.

– Jää­kiek­ko on vaa­ti­va laji, ja sii­tä saa ener­gi­aa ja in­toa. Se, mitä mo­net ei ta­jua ja mikä yl­lät­tää, on se, et­tä kaik­ki ei­vät osaa­kaan jää­kiek­koa. Luis­te­le­mi­nen ja pe­laa­mi­nen on han­ka­lam­paa kuin vaik­ka jal­ka­pal­lo, hän ker­too.  

– Jääkiekko on vaativa laji, ja siitä saa energiaa ja intoa, kertoi maalivahti Jan Lainisalo.

Merja Forsman

Haus­kan­pi­toa ys­tä­vien kans­sa

Suu­rin osa har­ras­tus­pis­teis­tä pyö­rii op­pi­lai­den voi­min, mut­ta osal­la pis­teis­tä on mu­ka­na val­men­ta­jia ja opet­ta­jia.

Ala­ker­ran mu­siik­ki­luo­kas­sa esi­mer­kik­si 2.-luok­ka­lai­nen El­len Lai­ti­nen esit­te­lee har­mo­ni­kan soit­ta­mis­ta yh­des­sä opet­ta­jan­sa Jo­han­nes Nis­ka­sen kans­sa. 

– Tämä on pu­hal­lin­soi­tin, jos­ta ei kuu­lu ään­tä, pait­si kun pai­naa täs­tä näp­päi­mes­tä, Nis­ka­nen esit­te­lee.

El­len aloit­ti har­mo­ni­kan soit­ta­mi­sen käy­ty­ään en­sin avoin­ten ovien päi­väs­sä Por­voon­seu­dun mu­siik­ki­o­pis­tos­sa ja sit­ten kol­men ker­ran ko­kei­lus­sa.

– Har­mo­ni­kan soit­ta­mi­nen on ki­vaa, ei­kä se ole vai­ke­aa, kun sen osaa, El­len ker­too.  

Vilja Nyberg esitteli showtanssia, jota hän harrastaa vuonna 1974 perustetussa porvoolaisessa tanssiurheiluseura Telluksessa.

Merja Forsman

Vie­rei­ses­sä huo­nees­sa 6.-luok­ka­lai­nen Vil­ja Ny­berg näyt­tää tans­si­liik­kei­tä opet­ta­jan­sa te­ke­mä viit­ta yl­lään. Hän aloit­ti show­tans­sin vas­ta ne­li­sen kuu­kaut­ta sit­ten äi­tin­sä in­noit­ta­ma­na.

–  Olen ai­na ty­kän­nyt tans­sia ja teh­dä temp­pu­ja, ja show­tans­sis­sa yh­dis­ty­vät ne mo­lem­mat. Saam­me teh­dä pi­ru­et­te­ja­kin, hän ker­too.

Vil­ja ker­too show­tans­sin yh­dis­te­le­vän ele­ment­te­jä eri tans­si­la­jeis­ta.

– Mo­net yl­lät­ty­vät sii­tä, mi­ten mo­ni­puo­lis­ta show­tans­si on. Mi­nul­le se on haus­kan­pi­toa ja tans­si­mis­ta ka­ve­rei­den kans­sa, hän sa­noo.  

Miltä näyttävät pianon vasarat, kun ne lyövät metallikieliä? Oppilaat pääsivät kurkistamaan pianon sisälle.

Merja Forsman

Mi­tä­hän on skil­laus?

Tih­ku­sa­de on lop­pu­nut ja kou­lun ken­täl­lä pot­ki­taan jal­ka­pal­loa. Osa esit­te­lee ”skil­laus­ta”.

– Se tar­koit­taa kik­kai­lua, eräs op­pi­lais­ta ker­too.  

– Eli har­hau­tuk­sia, joi­ta tar­vi­taan ai­na, jos vas­tus­ta­ja tu­lee eteen, 4.-luok­ka­lai­nen Tre­vor Kont-Konst­son se­lit­tää.

Tre­vor on tuo­nut näy­til­le mi­ta­le­jaan.

– Ki­sois­sa sil­lä ei ole vä­liä, hä­vi­ää­kö vai voit­taa­ko, vaan sil­lä, et­tä ki­vaa, hän ker­too.  

Jal­ka­pal­los­sa on hä­nen mie­les­tään pa­ras­ta se, et­tä sii­nä saa lii­kun­taa, se kas­vat­taa kes­kit­ty­mis­ky­kyä ja sii­nä op­pii sitä skil­laus­ta.

Myös 4.-luok­ka­lai­nen Is­la Vil­mu­nen esit­te­lee ken­tän lai­dal­la mi­ta­le­jaan.

– En ole vie­lä har­ras­ta­nut kuin kak­si vuot­ta jal­ka­pal­loa. Se on haus­ka laji, jos­sa op­pii pal­jon joka tree­neis­tä, hän ker­too.

Tokaluokkalainen Ellen Laitinen esitteli harmonikan soittamista opettajansa Johannes Niskasen kanssa.

Merja Forsman