Eri­tyi­ses­ti vaa­lien al­la esi­te­tään mo­nia hyvä ide­oi­ta kun­nan ke­hit­tä­mi­sek­si. Tiu­kas­sa ta­lou­del­li­ses­sa ti­lan­tees­sa, jos­sa in­ves­toin­ti­pää­tök­siä mie­ti­tään (toi­vot­ta­vas­ti) to­del­la huo­lel­la ja saa­te­taan jät­tää te­ke­mät­tä, aja­tel­laan jos­kus, et­tä mi­tään ei voi teh­dä, kos­ka ei ole ra­haa. On tär­ke­ää muis­taa, et­tä on mo­nia kei­no­ja ke­hit­tää kun­nan toi­min­taa hy­vin pie­nin kus­tan­nuk­sin tai jopa il­mai­sek­si.

Työn su­ju­vuut­ta voi­daan pa­ran­taa käy­tän­tei­tä ke­hit­tä­mäl­lä. Esi­merk­ki­ni on kou­lu­maa­il­mas­ta Wil­ma-jär­jes­tel­män käyt­tö­oi­keuk­sien tar­kas­te­lu. Op­pi­laan hy­vin­voin­nin ja op­pi­mi­sen kan­nal­ta on tär­ke­ää, et­tä kai­kil­la op­pi­laas­ta huol­ta pi­tä­vil­lä ta­hoil­la (op­pi­las it­se, huol­ta­jat, opet­ta­jat ja opis­ke­lu­huol­to­hen­ki­lös­tö) on yh­tei­nen ym­mär­rys sii­tä, mi­ten kou­lus­sa su­juu: on­ko op­pi­las kou­lus­sa läs­nä, on­ko kou­lu­tar­vik­keet mu­ka­na ja läk­syt teh­ty­nä ja mi­ten yh­des­sä­o­lo mui­den kans­sa su­juu.

Täl­lä het­kel­lä Por­voos­sa nämä tie­dot nä­ky­vät vain op­pi­laal­le it­sel­leen, huol­ta­jal­le ja opet­ta­jil­le. Haas­teel­li­sis­sa ti­lan­teis­sa op­pi­laan tu­ek­si tu­lee myös hy­vin­voin­ti­a­lu­een opis­ke­lu­huol­to­hen­ki­lös­tö: ter­vey­den­hoi­ta­ja, ku­raat­to­ri ja psy­ko­lo­gi. He ei­vät kui­ten­kaan näe ky­sei­siä tie­to­ja Wil­mas­ta, vain op­pi­laan syn­ty­mä­a­jan, lu­ku­jär­jes­tyk­sen ja huol­ta­jien yh­teys­tie­dot. Muut kun­nat ovat pää­ty­neet toi­siin rat­kai­sui­hin ja opis­ke­lu­huol­lon hen­ki­lös­tö nä­kee op­pi­lais­ta kaik­ki tie­dot. Tämä pa­ran­taa opis­ke­lu­huol­lon ajan­ta­sais­ta ku­vaa op­pi­lai­den ti­lan­tees­ta ja su­ju­voit­taa tar­vit­ta­van tuen an­ta­mis­ta. Tämä oli­si hel­pos­ti ja to­den­nä­köi­ses­ti myös edul­li­ses­ti to­teu­tet­ta­vis­sa ole­va pa­ran­nus Por­voos­sa­kin.

PI­RIT­TA SI­MO­LA,
KM, LUO­KA­NO­PET­TA­JA JA REH­TO­RI,
KUN­TA­VAA­LIEH­DO­KAS (VIHR., SIT.),
POR­VOO